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高效学习 初一（3）班 三班 感 谢 有 你 非常感谢我们班有这么多优秀的同学，他们都在以自己的方式为我们的班集体做着不懈的努力。 辉煌的成绩 现在，让我们把热烈的掌声送给所有的获得奖牌和没有获得奖牌的运动员，他们都是我们的骄傲和自豪！ 校运会结束了， 期末考， 我们该怎么做？ 讨论： 对于学习，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗? 那么，我们应如何提高学习效率呢？? 高效学习五部曲一、预习是学习的重要环节上课前充分预习，预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行。所以说预习是学习过程中一个必不可少的环节。 速浏览新课预习时，先把要预习的内容快速浏览一遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是一看就懂的，哪些是看不懂的。然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。 此外，要注意两点，一、预习不等同于提前学习，它的直接目的是为了给高效率听课作好铺垫，因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切。二、学习的主阵地在课堂听讲，万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠 二、有效的听课方法老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、重难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。 听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，—是能加深对课文的理解；二是能发现自己在预习中的错误原因。 听的过程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证；听到的与想到的相矛盾，就要进一步去听个究竟，弄清到底为什么。 在听课的过程中学会记，而记则要动手。合理地利用笔记本，笔记本具有三个作用：—是做预习记录，以明确听课的目的性；二是在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构；三是利于课后总结。 请同学们切记：老师讲课最主要的目的就是引导学生自己去学习，学生也只有通过自己独立的解决问题，才能真正领悟、掌握知识，才能不断提高自己解决问题的能力。 三、合理安排复习时间著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了20分钟后，就忘记记忆内容的42%，1天后忘却量已经达到了66%，到了第31天，忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行复习，以便在知识还在大脑内时就加深印记。 合理安排复习时间，制定复习计划，严格按计划执行。具体可以分为三步：第—步：课后花费2-5分钟“过电影”回忆第二步：晚上复习，安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。第三步：两周后再复习可形成长时记忆。 四、做作业的科学方法学生在校期间，做作业是系统学习的重要内容与环节，它对于巩固和消化课堂成果非常重要。下面有五种做作业的技巧供参考： 1、提高对做作业的认识做作业是学生巩固、消化、理解及掌握知识的重要手段和途径，不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。 2、先复习后做作业复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。做作业前先把老师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。 3、认真审题做作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。 4、细心的做题做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。 5、认真分析批改后的作业老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅。对做错的题，要找出做错的原因。1是由于慌张、马虎、粗心大意而搞错，2还是基础知识没有掌握。属于第一种，就要警告自己以后做题时多加小心；属于第二种原因时，就要在预习、听课和复习上下功夫牢固掌握所学知识后再去做作业。 五、重视错题积累在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办呢？实践证明，自编一本“易错题集”是避免做题一错再错的最好办法。所谓“

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