9 玩得真开心 教学实录

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9玩得真开心教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《9玩得真开心》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材中的一课。本课程旨在让学生认识游戏的重要性，培养良好的游戏习惯，学会在游戏中遵守规则、尊重他人，体验游戏的乐趣。通过本节课的学习，学生将能够理解游戏中的道德与法治观念，提高自身的道德素养和法治意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生在游戏中遵守规则，提升法治观念。

2.引导学生尊重游戏中他人的权益，增强道德认知。

3.激发学生参与游戏的兴趣，发展合作与交往能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的课堂规则和日常行为规范，对简单的道德概念有了初步认识，例如分享、轮流等。

2.一年级学生通常对游戏活动充满兴趣，他们喜欢互动和探索，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其参与度。学生的能力各异，有的在语言表达上较为强，有的在动手操作上更为出色。学习风格上，他们更倾向于直观、形象和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解游戏规则中的抽象概念，如公平竞争和规则意识；在游戏中处理冲突和解决分歧；以及在与同伴互动时保持耐心和尊重。此外，对于一些内向或社交能力较弱的学生来说，参与集体游戏可能会感到不适应或焦虑。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解游戏规则和道德法治的基本概念，为学生提供必要的知识背景。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的游戏经验，讨论如何在游戏中遵守规则和尊重他人。

3.情景模拟法，通过角色扮演和模拟游戏场景，让学生在实践中学习遵守规则和解决冲突。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示游戏规则和案例，增强直观性，提高学生的理解力。

2.运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习法治知识，增加学习的趣味性。

3.利用网络资源，提供相关的视频和音频材料，帮助学生更深入地理解课程内容。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，引导学生思考逻辑悖论在日常生活中的存在。

目的：激发学生对逻辑推理的兴趣，为学习逻辑知识打下基础。

示例：假设一家酒店只允许不自己理发的人理发，那么理发师是否应该给自己理发？

2.讲授新知

概念讲解：讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理。

示例：通过解释“所有的鸟都有翅膀”这一判断，引出概念和判断的关系。

演绎推理：介绍三段论，如“所有的哺乳动物都是动物，所有的猫都是哺乳动物，因此所有的猫都是动物”。

归纳推理：讲解完全归纳法和不完全归纳法，例如从多个苹果都是圆形的，推断出所有的苹果都是圆形的。

逻辑谬误：介绍偷换概念的谬误，例如错误地将“鸟”的概念偷换成“有翅膀的生物”。

3.巩固练习

课堂练习：设计判断题，如“所有的狗都是宠物，所有的宠物都会叫，因此所有的狗都会叫”是否正确。

小组讨论：讨论“如果所有人都会犯错，那么老师是否也会犯错？”的问题，让学生提出自己的观点。

4.深化理解

案例分析：分析科学领域中的逻辑推理案例，如牛顿发现万有引力定律的过程。

辩论活动：组织辩论“是否应该在学校禁止手机使用”，让学生分组辩论，锻炼逻辑思维。

5.课堂总结

知识梳理：总结逻辑推理的基本概念、演绎推理和归纳推理的方法，强调逻辑谬误的识别。

学生反馈：邀请学生分享学习逻辑推理的感受，如“通过学习逻辑推理，我学会了如何更清晰、有条理地表达自己的观点”。六、教学反思

这节课通过导入生活案例，学生对逻辑推理有了直观的感受，但在讲授演绎和归纳推理时，部分学生对于抽象概念的理解仍显困难。课堂练习和小组讨论环节，学生的参与度较高，但辩论活动中，一些学生还未能完全运用逻辑推理进行论证。总的来说，学生对逻辑推理的兴趣有所提升，但需要在今后的教学中加强对逻辑思维能力的培养，尤其是如何将理论知识应用到实际问题中去。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与课程内容相关的图片，如健康饮食、运动锻炼、良好的睡眠习惯等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑健康生活方式相关的视频片段，如营养学家讲解健康饮食、运动教练演示锻炼动作等，以辅助教学，增强直观感受。

-音频素材：准备与健康生活方式相关的音频资料，如健康知识讲座、专家访谈等，供学生在课后自主学习。

阅读材料：

-英文文章：选取适合学生英语水平的健康生活方式相关文章，如介绍健康饮食的重要性、运动对身心健康的益处等，提高学生的阅读理解能力和健康意识。

-书籍推荐：推荐一些与健康生活方式相关的英文书籍，如《健康生活指南》、《营养学基础》等，供有兴趣的学生进一步阅读。

实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个简单的健康生活计划表，包括饮食、运动、睡眠等方面，让学生根据个人情况填写，制定自己的健康生活计划。

-记录本：发放记录本，鼓励学生记录自己的饮食、运动、睡眠等健康生活习惯，定期回顾和调整，培养良好的生活习惯。

教学资源具体内容：

1.图片素材

-饮食健康图片：展示均衡饮食的图片，如五谷杂粮、蔬菜水果、低脂肉类等，引导学生了解健康饮食的结构。

-运动锻炼图片：展示不同类型的运动锻炼图片，如跑步、游泳、瑜伽等，激发学生运动的兴趣。

-睡眠质量图片：展示良好睡眠环境和生活习惯的图片，如舒适的床铺、安静的睡眠环境等，帮助学生了解提高睡眠质量的方法。

2.视频素材

-健康饮食视频：播放营养学家讲解如何制定健康饮食计划、如何选择健康食品的视频，提供实用的饮食建议。

-运动锻炼视频：播放专业教练演示运动动作、运动技巧的视频，帮助学生正确进行锻炼，避免运动损伤。

-健康知识讲座视频：播放专家讲解健康生活方式的讲座视频，如心理健康、压力管理等内容，拓宽学生的健康知识视野。

3.音频素材

-健康生活方式讲座音频：播放健康生活方式相关讲座的音频，让学生在课后自主学习，提高健康素养。

-营养学家访谈音频：播放营养学家访谈音频，分享营养饮食的心得和建议，帮助学生了解健康饮食的重要性。

4.阅读材料

-英文健康文章：选取《HealthyEatingHabits》、《TheBenefitsofExercise》等文章，让学生在阅读中了解健康饮食和运动锻炼的益处。

-健康生活书籍：推荐《TheCompleteGuidetoaHealthyLifestyle》、《NutritionforLife》

网址：9 玩得真开心 教学实录 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/570051

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