生活课程 绽放幸福之花

□苏报记者陶赟婷

苏州工业园区娄葑学校创办于1999年9月，是园区第一所九年一贯制学校。“用爱与智慧引领学生进步”是娄葑人的信念。学校以“慧”“爱”为核心理念，致力于“蒲公英”生活课程的探索和实践，将学校打造成快乐学习的“蒲公英”生活小镇，培养具有生存能力、生活品质、生命力量，拥有创新融合品质的蒲公英未来公民，使学生成为“爱学习，悦生活”的幸福生活创造者和滋养者。

职业体验，慧感社会，接轨未来生活

娄葑学校致力于将学校打造成富有活力的蒲公英生活小镇，在这里他们有自己的气象站、蒲公英广播站、慧爱医院、慧爱银行、蒲公英消防局、慧爱快递站……微型社会搬进校园，营造和谐平等的学习环境和自由开放的探索空间。每周学生都会“变身”成快递员、银行柜员、消防员、医生等，孩子们在愉快的职业体验中，完成学习目标，探究社会，接轨未来生活。

通过真实生活场景的设置以及丰富的生活活动，涵盖“我和自己”“我和社会”“我和未来”等维度，使校园成为最大的生活体验与实践场所。生活元素和生活文化渗透在校园的每一个角落，并以此为平台开设相应的年级生活课程，如二年级的消防课程等，通过小小社会人角色的体验学习，了解和发现自己，认识和探究社会，展望和创造未来。

小镇里有创新的节日活动，有多彩的专题活动和专题展示，如创意生活节、创意科技嘉年华、大学文化嘉年华、寻找最美蒲公英、蒲公英美术展、慧爱合唱团音乐会等，以此为载体，培养每一位学生的多方面才干，努力让每一次活动都成为孩子生命中不可重复的美丽，激发学生的生命活力。在大学文化生活嘉年华中，每个班级变成了一所所中国知名学府，孩子通过班级活动、校园文化、学校课程了解大学人文，并将对大学人文的呼应和向往通过书信传递至各学府。孩子们先后收到了台湾大学、澳门大学、浙江大学、青岛大学、苏州大学、武汉大学以及华南理工大学等大学校长的回信勉励。大学梦已在孩子们的心中种下，心怀梦想的孩子会让这颗小小的种子生根发芽，开出美丽的花朵。

邂逅童诗，慧泽心灵，点亮诗意生活

“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观、真性情的好人。”诗情、诗意、诗心潜藏在每一个孩子的心中。娄葑学校以《基于语言能力培养的儿童诗校本课程开发的实践与研究》课题研究为基础，形成团队，开发建设了学校儿童诗精品课程。学校以儿童诗课程为支撑，通过儿童诗与音乐、美术、信息技术等课程的整合，融汇节气文化、民俗文化、姑苏文化，对语文课程、德育课程的渗透凝练出具有“儿童诗意生活”特色的课程文化。

学校致力于营造童诗阅读与创作文化氛围，创新童诗阅读与创作新方式，牵手校外童诗与儿童文学作家进校园，跨学科整合童诗阅读与创作活动，积累丰富的童诗阅读创作作品。

通过课程、庆典、仪式等活动，共读共写共同生活，将童诗文化一点点做出来，让孩子真正地成为童诗阅读与创作的主角。丰富的童诗活动——“唱响童诗”“诗画童诗”“节气童诗”“中秋童诗”“阳光诗会”等已经成为孩子们的诗意嘉年华。

读童诗、写童诗已经成为娄葑娃的生活方式。目前为止，娄葑学子已经累计创作童诗上万首，一册册班级诗集，一本本个人诗册都是童诗情怀和诗意生活的见证。学校童诗将学生童诗精选，制作成童诗书签、童诗明信片，整理刊印诗集《孩子的诗园》《葑草有情》《月是故乡明》《二十四节气童诗集》等。多位学生作品在《少年诗刊》等发表，姚芊怡同学更是被评为“全国百位优秀小诗人”。2018年11月，学校承办“童声里的中国”少儿歌谣创作大赛优秀获奖作品展演活动，在全校掀起了创作热潮。

葑味环保，慧享低碳，创造绿色生活

慧爱生活课程倡导绿色、低碳的生活方式，坚持绿色环保教育，开发出一系列独具特色的环境教育活动，如“种绿护绿活动”“让光盘成为一种习惯”“班级废旧回收”“签约低碳行动”“校园节能行动”“亲近自然小调查”“红领巾绿色行动”“环保时装秀”等。通过活动开展，增强了学生的环保意识，提高了环保能力，引领学生做到人与自然和谐相处。

垃圾分类行动。学校开展了“垃圾分类从我做起”系列主题活动。在班级、校园设施垃圾分类设施，开展系列主题活动，倡导垃圾分类理念。不仅让全体师生养成垃圾分类的良好习惯，还提高大家的环境素养，将环保教育延伸到家庭，带动家庭共同参与到垃圾分类的活动中来，共同行动，将环境保护进行到底。

绿色助学行动。与苏州苇叶公益服务中心合作，通过废纸回收、资源再生、回馈学校和社会的形式，将环保理念的树立由口头倡议变为行动支持，让学生们在行动中感悟环保作用，践行环保理念，倡导环保生活。

慈济环保学堂。学校携手苏州“慈济志业”慈济环保学堂，以“用鼓掌的双手做环保”为理念，共组织上百名学生与家长参加七期慈济环保学堂学习与环保活动，深植环保理念，形成环保年轻化、家庭化、知识化、生活化、心灵化。

环保志愿者行动。学校少先队和团委分别组建环保志愿者队伍，经常走进社区宣讲环保理念，宣传环保知识，开展环保行动。在世界清洁日“美丽湖西绿色使者”公益环保活动中也有娄葑环保志愿者积极参与的身影。

如今，过一种绿色生活的理念已经根植于娄葑师生的心中，彰显出“自然、全面、和谐发展”的课程理念，有力促进了学生和老师的生命成长。

生活彩虹，慧雅社团，书写缤纷生活

为培养具有生存能力、生活品质、生命力量的、拥有创新融合品质的蒲公英未来公民，学校围绕学生核心素养模型，打造生活彩虹社团课程，提升学生的人文思想、科学精神、审美体验、实践创新、健康生活。

生活彩虹社团课程分为七大板块：指向语言发展、文化审美的人文生活课；指向数理逻辑、智能应用的智慧生活课程；指向自然探求、环境保护的绿色生活课程；指向科学探究、创意想象的创意生活课程；指向守护生命、阳光运动的健康生活课程；指向心理健康、心灵成长的心灵生活课程；指向本土意识、国际理解的国际生活课程。围绕七大板块，学校开发八十多个丰富的社团，立起来剧场、魔方、昆曲、街舞、书法、编制、戏剧表演、综合思维训练……学生可结合现有水平、个人爱好，自由选择。学校充分利用校内外资源，组建了以“专业教师+外聘专家”为成员的社团辅导教师团队。每一个孩子们都能找到属于自己的课程，在课堂里自由舒展。

如今，昆曲、足球、书法、无线电、儿童诗等已成为社团课程，通过社团活动，孩子们在属于自己的课程中发挥特长，张扬个性。学生在苏州市中小学生书法比赛中获特等奖，在全国性比赛戏曲（昆曲）项目获金奖等。孩子们享受着多姿多彩的缤纷生活，走在属于自己的星光大道上。

家校同育，慧融社区，共谱慧家生活

学校慧家生活课程以蒲公英假日小队活动为载体，联结学校、家庭和社区，开展丰富的生活体验课程，如走进伊利工厂、走进昆曲博物馆、走进长征胜利纪念馆等；与泾园社区、梅花社区合作开展牙签高塔比赛、义务宣传活动、社区志愿服务等；联合多个家庭共同开展亲子活动，寿司制作、手工制作、水果拼盘等，内容丰富多彩，形成“自主活动”“演习活动”“孝亲活动”“公益活动”“寻访活动”“体验活动”“民俗活动”等系列活动内容，孩子们在活动中展现自我，体验成长的快乐，彰显出生命的活力。

此外，学校进行特色家庭教育建设的研究，形成家庭教育特色课程。“慧爱”家庭教育课程综合家庭、学校、社区三方力量，知识讲座、沙龙访谈、亲子活动相互结合，营造良好的“家庭氛围”，加强家风家训建设，共同为孩子的成长助力。

以“慧爱党建”为品牌，致力于家庭教育和学生成长指导，积极发挥党员的先锋带头作用。全体党员除了家访全覆盖之外，还积极参加“教育益家·千名党员教师进社区”活动，走进泾园社区、香堤澜湾社区，面向中小学生家长开展学业指导和咨询服务，促进学校、家庭、社区共同育人。

生活护照，慧爱银行，开展绿色评价

聚焦学生发展，提升多元能力，促进学生多元化可持续发展。学校创造性地开展“蒲公英生活护照”行动。根据年段特点，从衣食住行等方面设立年段目标以及相应的积分。生活体验课程评价机制则是针对每个课程特点，学生在体验中达到的能力程度，用“体验护照”记录体验项目，同时，用积分评定，考察学生项目学习投入度、技能掌握度等方面内容，多角度、多层面激励学生自主可持续发展。最终，凭借积分可获评“金蒲公英”或“银蒲公英”称号。“慧爱”生活课程评价针对每个课程特点，评价学生在生活课程体验中达到的能力程度，用“生活护照”记录，获得“慧爱银行”的“慧爱币”。各年级学生成长发展中的所有正向、积极行为都可以获得“慧爱币”，“慧爱币”可以在慧爱银行存取，进行财商教育；可以在慧爱商店购买物质的商品和精神商品，也可以捐献爱心。总之，学校通过新颖的评价机制，多角度、多层面激励学生自主可持续发展。

如今娄葑学校的学生正以小主人的姿态活跃在校园内外，个性和创造精神得到了充分发展。通过“蒲公英慧爱生活课程”的建设，将小社会人角色体验、无痕德育、个性教育、创新实践等有机融合，给孩子们创造了可以自由呼吸、自由舒展的成长空间。

“生活力，给力一生幸福！”在娄葑学校这片充满教育情怀和梦想、教育创新和实践的乐土上，生活课程将继续为学生、教师和学校的高位、多元发展提供优质纯净的生态环境。

(责编：何淼、熊旭)

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