《一次性生活用品小调查》（说课稿）

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《一次性生活用品小调查》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《一次性生活用品小调查》，选自2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用教材。本节课旨在让学生通过调查、统计和分析一次性生活用品的使用情况，提高环保意识，培养节约资源的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生已学习的环保知识，如垃圾分类、资源节约等，通过实际调查一次性生活用品的使用情况，让学生更加深入地理解环保的重要性。教材中涉及了调查方法、数据记录、分析等环节，与三年级学生的认知水平相符。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括实践创新、信息素养和责任担当。通过设计《一次性生活用品小调查》，学生将提升实际操作能力，学会运用科学方法进行社会调查，培养数据收集、整理和分析的能力，从而提高信息素养。同时，引导学生关注一次性用品对环境的影响，激发其环保责任感，树立可持续发展的观念，增强社会责任担当。这些活动旨在培养学生的实践创新能力，提高其对社会现象的洞察力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够独立设计并实施一次性生活用品的调查方案。

2.学生能够准确记录和分析调查数据，得出合理的结论。

难点：

1.调查方法的选择和运用。

2.数据整理与分析的准确性。

解决办法：

1.对于调查方法的选择，教师将提供多种调查工具和方法的示例，如问卷调查、实地观察等，并指导学生根据实际情况选择合适的方法。通过小组讨论和教师指导，帮助学生明确调查的目的、对象和步骤。

2.对于数据整理与分析的准确性，教师将教授学生基本的统计方法和数据分析技巧，如使用表格、图表来呈现数据。在数据收集后，教师将组织学生进行小组交流，共同讨论数据的含义，并提供反馈，确保学生能够正确理解数据并得出合理的结论。此外，教师将通过实际案例分析，帮助学生学会如何从数据中提炼信息，形成有价值的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《一次性生活用品小调查》相关章节教材，确保每位学生能够预习和复习。

2.辅助材料：准备相关环保主题的图片、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备一次性生活用品样本，如塑料袋、纸巾等，以供学生观察和记录。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如纸张、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括一次性生活用品的调查问卷示例和环保知识普及文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“一次性生活用品对环境有哪些影响？”和“如何减少一次性生活用品的使用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一次性生活用品对环境影响的图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解一次性生活用品的分类、环境影响等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论一次性生活用品的替代品。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的调查结果和想法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握一次性生活用品的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何进行调查和分析。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生撰写一份关于一次性生活用品使用情况的调查报告。

-提供拓展资源：提供环保网站和书籍，供学生进一步了解环保知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成调查报告，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源

网址：《一次性生活用品小调查》（说课稿） https://www.yuejiaxmz.com/news/view/836897

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