[育儿理论经验]第一章学前心理学概述

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2023-12-08 02:06 本页面

【正文】 • 认知心理学 ：研究人类如何游戏，如何辨别语言和物体的。 • 社会心理学 ：研究人类的群体行为，怎样与他人交流。 • 临床性心理学 ：研究心理健康和心理疾病。 第一节 学前儿童发展心理学研究的内容和意义 • 心理学就是研究 心理现象 及其 发展规律 的科学。 1879年， 德国 心理学家 冯特 在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生 研究内容：心理现象 一、学前儿童发展心理学相关概念 • （一）心理学概念 • 心理现象（心理过程和个性心理） • （ 1）心理过程： • 认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维（核心） • 情感过程：认识事物时产生的各种内心体验，喜怒哀惧 • 意志过程：人在活动中为了实现某一目标而对自己的行为的自觉组织和自我调节。 认知过程 感觉、知觉 • 感觉是人脑对当前事物的直接反映。 • 感觉与知觉的关系 区别：感觉反映当前事物的 个别属性 或 具体状态 知觉反映当前事物的 整体 联系：感觉是知觉的基础；知觉是感觉的综合 • 感觉与知觉通常同时产生，故合称感知。 • 感知是心理的开端。 [感觉剥夺实验 ] 感觉形式 外部感觉：视、听、嗅、味、肤 内部感觉：机体觉、运动觉、平衡觉 思考，是否所有的感知都是正确的？ • 歪曲的感知－错觉（ illusion） －错觉的产生很普遍。 －要辩证对待错觉。 • 错觉的种类 客观引起 ：图形错觉、方位错觉、 对比错觉、颜色错觉、运动错觉 主观造成 ：时间错觉、社会错觉 （ 此略 ） •看着黑点身体前后移动 你发现了什么 ? • 虚幻的感知－幻觉（ hallucination） 幻觉是在没有内外刺激作用于感器时无中生有地出现的虚幻的感知。 • 幻觉是不正常的心理现象。 • 产生幻觉的原因通常是： 药物致幻 和 病理致幻 • 幻觉没有利用价值且通常有害于精神卫生。 • 警惕幻觉！ 记忆 • 记忆是人脑对经验过的事物的反映。 • 记忆表象的特点：形象性和概括性 [例：苹果 ] • 记忆的分类 根据记忆内容来分类 ： 形象记忆、情绪记忆、运动记忆、语义记忆、情景记忆 根据信息加工与存储方式的不同来分类 ： 陈述性记忆、程序性记忆 根据是否需要意识提取来分类 ： 外显记忆、内隐记忆 • 记忆的过程 ① 识记 ： 事物的映象在头脑里形成 。 ② 保持 ： 把已形成的事物的映象巩固下来 。 ③ 回忆 ： 经验过的事物的映象在头脑里恢复。 回忆有三种水平（形式） ： 再现 （回忆） 再认 再学 （重新学习节省时间） 想象 • 想象是人脑对未曾经验过的事物的反映。 • 想象是对已有的表象进行加工改造重新组合，从而产生新形象即想象表象的过程。 • 想象表象具有 形象性和创造性 。 • 想象的功能 预见功能 补充功能 替代功能

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