劳动课程教案（一年级上全一册）

发布时间：2024-11-16 07:38

选择适合自己的滑雪级别课程，安全第一 #生活乐趣# #旅行建议# #滑雪旅游#

资源简介

一年级劳动课程教学设计
教学进度周次节次课程主题
1 1 《衣服自己穿》
2 2 《鞋带自己系》
3 3 《衣服自己叠》
4 4 《铅笔自己削》
5 5 《笔袋自己理》
6 6 《整理书包有秘诀》
7 7 《蔬菜我来洗》
8 8 《餐具我来摆》
9 9 《餐具我收拾》
10 10 《瓶瓶罐罐做花瓶》
11 11 《选种水培植物》
12 12 《我培植物我养护》
课堂教学方案设计
教学主题衣物自己穿课型新授课授课日期
教学目标 1．能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义； 2．能够了解衣服的演变过程，学会穿不同衣物，掌握穿不同衣物的技巧与方法，初步形成个人生活自理能力； 3.初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4.能在穿衣过程中不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
教学重点 1．能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。
教学难点 1．能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。
学力基础一年级学生对穿衣服并没有足够的经验，有可能从小到大都是家长帮忙穿衣。通过这课的学习，掌握衣物穿着技能以及学会自力更生的精神。相信这项活动能够教会学生们认真负责、自己事情自己做的品质课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标
教学过程：（一）了解目标教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。（了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。）（二）歌谣导入教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。（借助歌谣，引出主题）（三）认识衣物教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说一说自己认识的衣物。学生看图片，说一说自己认识的衣物。（认识衣物，为接下来的学习活动做好准备）（四）探索衣服教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生看课件，了解衣服的演变过程。学生看课件，了解衣服的演变过程。（能够简单了解衣服的演变过程，感受科技的进步）（五）思考问题教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生思考问题，回答问题。学生思考问题，回答问题。（能够正确理解“自己穿衣”对于个人生活的意义。思考问题，带着问题去学习新的知识）（六）学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解四种衣物的穿法与技巧。学生看课件，观察图片，了解四种衣物的穿法与技巧。（能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服）（七）劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的衣服，开始比赛穿衣服。学生拿出事先准备好的衣服，开始比赛穿衣服。（学以致用，将新学的知识应用于实践中。选出班里的穿衣小达人，树立学习的榜样）（八）劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。（评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力）（九）课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。（总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点）（十）课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。（任务用于辅助学习）
板书设计项目一自己事情自己做任务一衣物自己穿穿衣是学会生活自理的第一步！一、衣服的演变过程：树叶、兽皮——丝帛——棉布——合成纤维二、四种衣物的穿法：纽扣外套——拉链外套——裤子——袜子
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题鞋带自己系课型新授课授课日期
教学过程：活动一：激趣导入播放《海绵宝宝摔跤了》视频师：在生活中，我们常常会和海绵宝宝一样碰到鞋带散开的情况，这时，如果没有及时系好鞋带，就很容易摔跤！不少同学跟海绵宝宝一样会为系鞋带而苦恼。今天这节课，老师就带着同学们一起来解决这个问题，学习如何系好鞋带！活动二：动手操作准备好了材料和工具，同学们已经跃跃欲试了吧？要想系好鞋带，先要学会打结，我们就从鞋带的常用系法——打蝴蝶结开始吧！请跟着老师的图片示范和讲解一步步来完成哦！ 1.打蝴蝶结 ① 取一根鞋带，从内对折出两个半圆； ② 将两个半圆交叉叠放在一起； ③ 将上方的半圆穿过下方的洞口； ④ 将两个半圆用力往外拉，一个漂亮的蝴蝶结就打好了。同学们，学会打蝴蝶结了吗？接下来，我们继续学习穿鞋带和系鞋带。 2.穿鞋带、系鞋带 ① 将鞋带两端穿过第一排的鞋带孔，然后将两端对齐； ② 将鞋带两端交叉叠放，分别从外往内穿进两边的鞋带孔； ③ 继续交叉穿孔，直到将鞋带孔全部穿好； ④ 将两根鞋带交叉，打一个结；现在，让我们用刚刚学习的打蝴蝶结的方法来系鞋带吧！你们还记得吗？盛老师教大家一个小口诀：两个好朋友，见面握握手。做成兔耳朵，钻进大洞口。用力拉耳朵，变成蝴蝶走。我们的第五步就是系蝴蝶结： ⑤ 将鞋带两端从内对折出两个半圆，然后交叉打结，两边拉紧，调整好长度，鞋带就系好了。同学们，是不是很简单呢？接下来，让我们跟着谌一宁同学动手练一练吧！活动三：展示交流 1.小秀场：晒一晒同学们，相信你们都学会了如何穿鞋带、系鞋带，快来晒一晒自己的学习成果吧！快看，这位同学学得多认真啊！这位同学的鞋带系得真好看！现在，同学们将自己系好的鞋带给身边的同学展示展示，互相交流一下动手操作的详细过程和小窍门，互相点评一下劳动成果吧！ 2.评一评：我给自己颁奖章评价内容我的奖章我能独立、耐心地系好鞋带我掌握了系鞋带的方法和步骤我系的鞋带又牢又好看
评价标准：优秀；良好：合格活动四：视界拓展 1.鞋带穿法何其多：同学们，鞋带的穿法还有很多种，比如斜交叉绑法、楼梯状绑法、直线绑法、大型交叉绑法、内交叉绑法、回环绑法、密集绑法、超简便绑法等等，你熟悉哪些穿法呢？你最喜欢哪种穿法？我们一起跟着视频动手试一试吧！ 2.劳动日记：我的收获与发现同学们，这节课在学习穿鞋带、系鞋带的劳动过程中，你有哪些收获和发现呢？课后，请你用自己喜欢的方式把它们记录在劳动日记里，和大家一起分享吧！【课后活动超市】（以下三种活动作业任选其一) 帮爸爸、妈妈或其他家人系蝴蝶结鞋带。用常规的十字交叉法独立穿好自己的鞋带。尝试用自己最喜欢的一种方法穿鞋带，如双色平行线法、双侧边麻花纹线法、暗十字纹系法、网格系法、大小蝴蝶系法、人字花纹系法等。
板书设计系鞋带穿鞋带常用方法——打蝴蝶结常规方法——十字交叉法花式穿法……
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题《衣物自己叠》课型新授课授课日期
教学目标 1.能够正确理解“学会自己叠衣物”对于个人生活的意义。 2.学会折叠三种衣物：长袖、裤子、袜子，初步形成个人生活自理能力。 3.初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4.能在“叠衣物”的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。
教学重点学会折叠三种衣物：长袖、裤子、袜子，初步形成个人生活自理能力。
教学难点能够正确理解“学会自己叠衣物”对于个人生活的意义。
学力基础一年级学生对自己叠衣物没有清晰的认识和充分地实践。通过展现自己叠衣物的好处，提升主动整理的意识，锻炼动手能力，初步形成个人生活自理能力。课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标同上
教学过程：一、激趣导入 1.歌谣热身教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 2.交流导入教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，说说自己更喜欢哪个小朋友的表现？为什么？学生根据实际情况，分享自己的叠衣物的经验。 3.分享交流教师播放课件，呈现问题：你有叠过衣物吗？你有什么好方法可以分享给大家吗？要求学生根据实际情况，分享自己的叠衣物的经验。二、探究新知 1.学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解“长袖”、“裤子”和“袜子”的折法，通过读对话，了解“整理连衣裙”的方法。 2.劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的衣物，开始比赛叠衣物。三、拓展提升 1.拓展学习教师播放课件，呈现任务要求，播放视频，要求学生观看视频，了解更多衣物的折叠方式。 2.劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。四、全课总结教师播放课件，呈现问题，回顾整节课。学生说一说，这节课主要学习了什么。
板书设计衣物自己叠长袖衣服三种衣物的折法裤子袜子
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题《铅笔自己削》课型新授课授课日期
教学目标认识铅笔，正确掌握握笔姿势。 2.掌握削铅笔的方法。 3.知道不拿铅笔做危险的游戏。
教学重点掌握削铅笔的方法。
教学难点正确掌握握笔姿势，掌握削铅笔的方法。
学力基础课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标同上
谜语导入 1.宝贝们，猜猜看，是什么呢？谜面身穿花衣裳，个子细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（打一物品）谜底铅笔二、认识铅笔，正确握笔 1、时间过得真快呀！一转眼，宝贝们，你们马上就要变成小学生了啊！小学生们可真了不起，每天要背着小书包去学校里，学习很多的知识！ 2、我们已经学习过整理书包和文具盒，今天我们就来学一学正确削铅笔方法吧！ 3.铅笔是什么样子的？有什么用？（铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画等）三、掌握削铅笔的方法 1.把铅笔放进削笔器里，用旋转原理利用削笔器刀片把铅笔削尖。 2.把削下铅笔屑归放好，扔在垃圾桶。 3.削好铅笔放入笔筒，或者文具盒里。 4.宝贝们，看了削铅笔的方法，你有什么想说的吗？2、爸爸妈妈可以听孩子想法，问孩子使用铅笔的疑惑，并适时给孩子答疑解惑。四、学生实践、教师巡视 1、观察孩子削铅笔情况，提醒把削好的铅笔归放好，为下一次使用铅笔作准备。 2、宝贝使用铅笔时，老师应纠正幼儿不良使用铅笔行为，学会正确使用铅笔。 3、削铅笔的过程要关注笔尖的程度：笔芯不要过于细，不安全。五、布置作业、全课总结宝贝们，你们的本领真大，在写字画画的时候会使用自己削的铅笔啦！快把你们使用铅笔的样子拍下来分享到班级群里吧！老师期待你们的分享哦！
板书设计
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题《笔袋自己理》课型新授课授课日期
教学目标 1.能对自己的文具合理分类。 2.能将文具有序收纳进文具袋里。 3.养成主动整理文具的好习惯。
教学重点 1.能对自己的文具合理分类。 2.能将文具有序收纳进文具袋里。
教学难点养成主动整理文具的好习惯。
学力基础学生们开学常规课已经学习了整理自己的文具，现在在此基础上进行学习。课时安排 1课时
第一课时教学方案预设设计意图
课时目标 1.能对自己的文具合理分类。 2.能将文具有序收纳进文具袋里。 3.养成主动整理文具的好习惯。
教学准备课件学生自己的笔袋文具
一、谈话导入同学们你们会整理自己的笔袋吗？铅笔、橡皮、直尺等都要放进笔袋里。只有合理分类、有序摆放，才能让笔袋装下这些东西。劳动需求铅笔、橡皮、玩具车、橡皮泥……勤勤的笔袋里装了太多的东西，拉链都拉不上了。笔袋里该装些什么呢？该怎么整理呢？探一探你的笔袋有几个口袋？大口袋适合放哪些文具？小口袋呢？快来看一看吧。加油站巧用整理小妙招，能让笔袋整洁又实用。整理小妙招：不同区域合理放；盖好笔帽讲卫生劳动实践笔袋的空间虽然很大，但也不是所有的东西都要放进去。你能根据课程表，规划你的笔袋该放些什么吗？文具取出来；分类理整齐；分区巧存放；拉链要拉上知道了分类的方法，请你自己整理一次笔袋吧！学生整理笔袋，老师进行指导并评价。文具摆放整齐空间充分利用笔袋干净整洁独立整理笔袋
板书设计整理笔袋有秘诀不同区域合理放；盖好笔帽讲卫生
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题《整理书包有秘诀》课型新授课授课日期
教学目标 1.能对书包里的书进行合理分类。 2.能将书本摆放整齐。 3.养成主动整理书包的好习惯。
教学重点 1.能对书包里的书进行合理分类。 2.能将书本摆放整齐。
教学难点养成主动整理书包的好习惯。
学力基础学生们已经学习了整理自己的文具，整理书包是在能够整理文具和书本的基础上进行的学习。课时安排 1课时
第一课时教学方案预设设计意图
课时目标 1.能对书包里的书进行合理分类。 2.能将书本摆放整齐。 3.养成主动整理书包的好习惯。
教学准备课件学生自己的书包书本
一．谈话导入同学们你们会整理自己书包吗？书本、笔袋、跳绳、水杯等都要放进书包里。只有合理分类、有序摆放，才能让书包装下这些东西。劳动需求铃声响，上课了，亲亲从乱糟糟的书包里拽出了语文书，呀！皱巴巴的真难看！应该怎样理书包呢？教师提问：数一数，你的书包有几个口袋？每个口袋一样大吗？（出示图片）这些物品，应该放进哪个口袋？追问：书包里还会放哪些物品？学习用品分分类。整理书包的物品是，要给物品分类。我们一起来学一学吧！出示图片，让学生尝试进行分类。教师点拨： ①按用途分类：学习资料、学习用品、生活用品 ②学习资料再分类：课本按课表顺序放一起、练习本放一起、美工纸装进文件袋劳动实践知道了分类的方法，请你自己整理一次书包吧！学生整理书包，老师进行指导
板书设计整理书包有秘诀分类合理摆放整齐
课后反思
学习主题蔬菜我来洗课型新授课授课日期
学习目标知道蔬菜洗干净后才能吃，清洗干净泥土、农药残留物。和愿意了解择菜与清洗的方法。能够主动帮助别人做事情，体会服务别人的快乐。
学习重点在洗菜过程中，学会正确择菜，体会劳动的乐趣。
学习难点养成在劳动中动手、动脑好习惯，增强合作意识，体验劳动文化的魅力；
学力基础课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标
学习准备材料淮各：各种蔬菜 5-6人为一组。安全准各：洗菜方式教育
【学习过程】：师：一年级的小明同学特别喜欢吃蔬菜，这天一大早，妈妈就带着他和姐姐一起去城郊的采摘蔬菜，看到地上满是红红的大番茄，小明伸手就要拿起番茄放进自己的嘴里，妈妈及时制止了他，小明很不理解。回到家里，看到桌上有跟长长的黄瓜，又渴又饿的小明拿起就要吃，妈妈又拦住了他，知道为什么吗？因为蔬菜的表面有泥土和农药残留物，所以吃蔬菜之前一定要择与清洗。师：小盆友们每天吃青菜吗？看过自己的妈妈和奶奶是怎么择菜的？蔬菜要择除根部，黄叶和不可食用的外皮和杂物。因为青菜的表面有很多的脏东西，所以下锅之前一定要清洗，洗干净泥土和农药残留物。想不想亲手尝试如何择菜与清洗？ 1.清洗蔬菜前要做哪些准备工作篮子、水、蔬菜师演示择菜，去掉菜上黄叶，撕下每片叶子，有些蔬菜需要择去根部。练习左右手配合，也有利于小朋友的大脑开发。学生先尝试择菜，体验择菜的乐趣。老师边演示，边讲注意点：要把坏掉的叶子撕下来扔掉，撕下每片叶子，才能把菜清洗干净。学生操作，同时指出操作时不当之处，指导改正。小组比赛，看哪组同学清洗蔬菜又干净又细心。择菜与洗菜动作要领：择掉蔬菜上蔫掉的叶子，撕下每片叶子，放在水中，用手清洗叶子的每个角落，洗净蔬菜上的农药残留物，直到清洗干净。青菜清洗好后，就可以立刻开始吃了吗 2.桌上的菜皮怎么处理学生主动提出处理菜皮的方法。
通过今天的活动，你学会用择菜和清洗蔬菜了吗？回家之后一定要多练习，熟练掌握技能，主动帮助长辈们择菜，做生活的小主人！
板书设计蔬菜我来洗
教后反思
学习主题蔬菜我来洗课型新授课授课日期
学习目标知道蔬菜洗干净后才能吃，清洗干净泥土、农药残留物。和愿意了解择菜与清洗的方法。能够主动帮助别人做事情，体会服务别人的快乐。
学习重点在洗菜过程中，学会正确择菜，体会劳动的乐趣。
学习难点养成在劳动中动手、动脑好习惯，增强合作意识，体验劳动文化的魅力；
学力基础课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标
学习准备材料淮各：各种蔬菜 5-6人为一组。安全准各：洗菜方式教育
【学习过程】：师：一年级的小明同学特别喜欢吃蔬菜，这天一大早，妈妈就带着他和姐姐一起去城郊的采摘蔬菜，看到地上满是红红的大番茄，小明伸手就要拿起番茄放进自己的嘴里，妈妈及时制止了他，小明很不理解。回到家里，看到桌上有跟长长的黄瓜，又渴又饿的小明拿起就要吃，妈妈又拦住了他，知道为什么吗？因为蔬菜的表面有泥土和农药残留物，所以吃蔬菜之前一定要择与清洗。师：小盆友们每天吃青菜吗？看过自己的妈妈和奶奶是怎么择菜的？蔬菜要择除根部，黄叶和不可食用的外皮和杂物。因为青菜的表面有很多的脏东西，所以下锅之前一定要清洗，洗干净泥土和农药残留物。想不想亲手尝试如何择菜与清洗？ 1.清洗蔬菜前要做哪些准备工作篮子、水、蔬菜师演示择菜，去掉菜上黄叶，撕下每片叶子，有些蔬菜需要择去根部。练习左右手配合，也有利于小朋友的大脑开发。学生先尝试择菜，体验择菜的乐趣。老师边演示，边讲注意点：要把坏掉的叶子撕下来扔掉，撕下每片叶子，才能把菜清洗干净。学生操作，同时指出操作时不当之处，指导改正。小组比赛，看哪组同学清洗蔬菜又干净又细心。择菜与洗菜动作要领：择掉蔬菜上蔫掉的叶子，撕下每片叶子，放在水中，用手清洗叶子的每个角落，洗净蔬菜上的农药残留物，直到清洗干净。青菜清洗好后，就可以立刻开始吃了吗 2.桌上的菜皮怎么处理学生主动提出处理菜皮的方法。通过今天的活动，你学会用择菜和清洗蔬菜了吗？回家之后一定要多练习，熟练掌握技能，主动帮助长辈们择菜，做生活的小主人！
板书设计蔬菜我来洗
教后反思
学习主题餐具我来摆课型新授课授课日期
学习目标 1.在体验摆放中餐餐具的过程中，学会布置简易中餐餐具，体会中餐餐具布置的学问。 2.养成在劳动中动手、动脑好习惯，增强合作意识，体验中餐餐桌文化的魅力； 3.通过亲自劳动实践，体验劳动的快乐。
学习重点在体验摆放中餐餐具的过程中，学会布置简易中餐餐具，体会中餐餐具布置的学问。
学习难点养成在劳动中动手、动脑好习惯，增强合作意识，体验中餐餐桌文化的魅力；
学力基础课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标
学习准备材料淮各：为年位学生淮各一套简易中餐餐具（碗汤患、骨碟、水杯、镇子、镇梁） 5-6人为一组。安全准各：在探作南一天对学生进行安全教育，并给学生发信息，配合教育。
【学习过程】：（一）随意摆，体会餐具摆放的学问师：同学们，这些啊，是我们生活中经常见到的中餐餐具（出示碗、汤匙、份媒、水杯、筷子、镇架的图片），平时在家大多是爸爸妈妈、爷爷奶奶为你摆放的餐具，那你会为家人们找放餐具吗？摆的时饮要注意什么？生1：很多餐具是陶老的、玻璃的，容易碎，要轻拿轻放。生2：换餐具的时饮要保持安静，这是基本的中餐礼仪师：的确，摆的时饮不仅要轻拿轻放，还要保持安静，快动手摆一摆吧！（学生摆放餐具，教师巡回指导）师：互相参观作品，你最喜欢谁的摆法，为什么？生1：我喜欢× 同学的摆法，因为非常整齐，看起来很美观。生2：我喜欢自己的作品，因为我摆的餐具使用起来非常順手。师：看来摆放中餐餐具的确不容易，不仅要讲究美观，还要用手方便。今天我们一起来探究中餐餐具摆放（板书：中餐餐具摆放）（二）规范摆，学握援放餐具的技能师：那到底该怎么摆放呢？店老师发現 xx 同学摆的又快又好，我们一起来看看她是这么做到的，请你来为我们表演一遍（学生演示摆法）。你喜欢她摆的吗？为什么呢？生1：她将骨碟摆在正中间，汤碗放在骨碟上面，汤匙放在汤碗内，筷子放在镇架上，杯子放在左上角。整体吞起来非常整齐、美观。生2：她先从中间的骨碟、碗、汤题摆起，再摆右边的筷子筷架，最后摆左边的水杯，摆的顾序非常清楚。师：观察的真仔细，你们的眼睛比孙悟空的火眼金睛还厉害！不仅看出了每样餐具的摆放位置，还发现了它们的摆放顺序，真为你们感到骄做。生3：如果我习惯用左手吃饭，可以将筷子摆在左边 Tu 师：当然可以，根据每个人用手习惯的不同，筷子的位置可以稍作训整。（三）熱练摆，缭就摆放餐具的能力师：你学会了吗？想再摆一摆吗？快动手试一试吧！我们一起来瞧瞧各组的作品（用平板打开实物展台，展示作品），这是第一组的作品，你觉得怎么样？生1：C同学的镇架的位置摆错了，应该将 “两字脚” 朝下生2：W同学筷子的底端没和骨碟的底端对齐。师：再来看看第二组的作品，生3：L同学的筷架和筷子摆错位置了，一般情況要摆在右边。（四）团队摆，感受援放餐具的快乐师：相信大家都会摆放中餐餐具了，那你能摆的又好又快吗？接下米，我们将进行比赛，通过比赛的方式选出我们班的 “劳动大王”。比赛前，每个小组先推选出一名摆的最标准的同学作为劳动指导员，负资指导同学们摆放餐具，并协助店老师组织比賽。我们先来试一把，一起米看看比赛规则。生：（默读）第一轮全班比赛，各小组劳动指导员选出本小组2 名控得最好最快的同学；第二轮各小组前2名的同学先将餐具恢复原样，然后进行比賽，摆得最好最快的同学获得 “劳动大王” 称号，并颁发荣替勋章。师：成为了我们班的劳动大王，你有什么经验和大家分享？生：摆的时候要注意摆放顺序和摆放的位置，多练几次就熟悉了。师：古话说熟能生巧，我们练习的越多，就能摆放的越熟练。还想再玩吗？接下来我们通过劳动比賽选出“劳动最佳小组”，一起看看比赛要求。生：（默读）各小组进行比赛，选出摆得最好最快的一个小组，获得 “劳动最佳小组” 称号，下课奖励小礼物。师：同学们都太厉書了，摆的又好又快，每个小组都获得 “劳动最佳小组” 称号，用掌声送给自己。（五）重渗透，劳动中感知餐桌礼仪师：同学们餐具摆好后，就要开饭啦！你对用餐礼仪了解吗？我们一起来吞看（播放视频），你都知道了哪些礼仪？生1：吃饭的时候不说话。生2：长辈先入座，晚辈后入座。生3：女士先入座，生4：夹菜不挑不翻搅．生5: 师：大家各个都是劳动礼仪小能手，回家以后记得要实践哦！期待大家的表现。（六）课堂总结，交流收获和感受师：通过今天的劳动，你有哪些劳动收获，有哪些劳动感受，请先写在学习单上。生1：老师为我们每人都准各了一套餐具，然后让我们自己摆餐具，我按照自己的想法摆好了，认为自己摆的一定是正确，我很得意，很有成就，后来通过交流发現自己摆放的不对，后来我紫提了如何摆放餐具。生2：唐老师带我们了解了餐桌上的礼仪，有不可以用镇子敢碗，不能说话，以被食物呛到，请长辈先入座，先动镇，要文明用餐。生3：这节劳动课让我学到了很多东西，我希望下次能上多一点这样的课。
板书设计餐具我会摆
教后反思
课堂教学方案设计
教学主题餐具我收拾课型新授课授课日期
教学目标 1.能够将碗、盘子按照大小顺序摞放好，筷子能够头对头，尾对尾摆好，将餐桌收拾干净。 2.培养学生独立做家务的意识，学会做力所能及的事情。
教学重点学习收拾餐桌的方法。
教学难点按照顺序，有条理地完成收拾餐桌的整个流程。
学力基础课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标
教学过程：环节一：创设情境导人同学们，你们看，这是刚刚用餐后的餐桌，桌子上都有什么呀？（凌乱的碗餐它剩下的食物残渣）你们有什么感受？想不想帮助老师收拾一下。 2．今天老师教同学们如何把餐桌整理干净，引出本课内容《收拾餐桌》。环节二：讲授新知听故事：说一说：（1）请学生说说圆圆在做什么？将碗摞放到x起，不要摞的关高，可以三、四个摞在一起，方便端稳。（2）将盘子摞放好，不要摞放的太高，方便端稳。（3）将盘子和碗按大小摞好。（4）将勺子，筷子捡到一起，筷子或勺子的头朝向一面整理好。（5）将整理好的碗、盘子和筷子端到水池中。（6）清理餐桌上的食物残渣。（7）用抹布将桌子擦干净。 3．学生分步骤进行模仿。环节三：巩固练习 1．教师奖励学生品尝点心，品尝后桌上会有点心的残渣，请学生进行收拾餐桌的流程。 2．学生进行收拾餐桌的比赛：包括摞放碗、摞放盘子、摆放筷子、勺子、收拾垃圾和擦桌子。环节四：课堂小结、布置作业同学们，我们今天学习了收拾餐桌，大家表现得都很不错，给大家布置一项作业，回到家里帮妈妈收拾餐桌。
板书设计
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题瓶瓶罐罐做花瓶课型新授课授课日期
教学目标 1.引导学生探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子做成花瓶。 2.在有趣的游戏中，激发学生对美的兴趣。 3.训练学生的听觉感受力和节奏感。
教学重点引导学生探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。
教学难点尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。
学力基础一年级学生对音乐的了解处于萌芽阶段，不是特别了解音乐的基础知识。通过不同材质的瓶罐发出的声响，能初步培养学生的音律，并通过自主的方式，使得学生们对于声音是如何产生进行了解。课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标
教学过程： 1.听觉、节奏训练（1）教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓（低音）、碰铃（高音）、响板（中音），请学生闭上眼睛，听音色说出乐器名称。教师边演奏边有节奏地问： "小朋友/告诉我，什么乐器/在歌唱？"学生有节奏地回答： "X老师/告诉你，大鼓大鼓（碰铃、响板）/在歌唱。"（建议：教师与学生进行节奏对答游戏时，可即兴变化学生熟悉的各种节奏型，并可不断改变演奏音量的大小，学生的回答需与教师的节奏型、大小相一致。）（2）用同样的方法请几名学生轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它学生猜。（3）学生在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。 2..悉瓶（罐）子经过敲击后的不同音色、音高。（1）教师出示几种常见的质地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（纸制）），引起学生兴趣。教师："刚才小朋友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗？" （2）教师用手分别敲击四种瓶（罐）子，请学生仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。建议教师可这样提问： "易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）是怎样唱歌的？谁能学一学？"（启发学生用象声词模仿，也可进一步启发学生用形容词来描述自己听到的声音。如：脆、闷、响亮……）"它的声音像哪种打击乐器？"（引导学生说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。）（3）请学生闭上眼睛，由教师或一名学生敲打其中任何一个瓶（罐）子，让学生猜猜看，是哪一种瓶（罐）子发出的声音。教师边敲击有节奏地问："小朋友/告诉我，什么瓶子/在歌唱？"学生根据不同瓶（罐）子发出的声音，有节奏地回答："X老师/告诉你，易拉罐易拉罐（玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶）/在歌唱" （4）教师或一名学生随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶（罐）子，让学生闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶（罐）子。 3.劳动情景水培植物能美化家庭环境。让我们一起来学习巧用资源、养护水培植物吧! 家里可以选种哪些水培植物放在哪里比较合适呢我家在旧玻璃瓶中种了吊兰、绿萝和文竹，它们可以挂在墙上，也可以摆在茶几上、书桌上、卫生间里。水培植物品种众多，形态各异:吊兰叶子细细长长，绿萝叶子宽宽大大，常春藤不断向四周生长，铜钱草在水中亭亭玉立，好美呀!怎样才能给水培植物配上实用、环保的花瓶怎样精心养护它们呢空瓶空罐别丢掉，动手改造真奇妙!怎样发挥创意，让旧瓶罐变身成漂亮的水培花瓶呢 4.探一探比一比、选一选，哪些器具适合做水培花瓶 5.视频展示 6.劳动实践 7.劳动评价合理选择瓶罐☆☆☆☆☆ 认真清洗瓶罐☆☆☆☆☆ 耐心装饰花瓶☆☆☆☆☆ 装饰美观有创意☆☆☆☆☆ 8.课堂总结今天这节课，我们学习了瓶瓶罐罐做花瓶，探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶（罐）子做成花瓶。尝试自己做花瓶，体验成功的快乐，树立自信心。下节课我们将学习选种水培植物，课后请大家认真预习。
板书设计大鼓、碰铃、响板易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶等罐子
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题选种水培植物课型新授课授课日期
教学目标 1.通过查阅资料、阅读、分析资料等形式，初步了解移栽植物的基本方法，掌握绿色植物的一般管理措施。 2.学会水培的要求及方法。 3.通过移栽绿色植物，培养审美观念，养成热爱劳动的良好习惯。
教学重点了解植物的特点及种植方法。
教学难点学习绿色植物的种植步骤。
学力基础一年级学生对一些植物还没有初步的认识，不是特别清楚一些关于种植的基本知识。通过学习绿色植物栽培的基本常识，掌握基本的种植技能。相信这个活动一定会极大地激发起学生活动的兴趣。课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标
教学过程：（一）创设情境，激趣导入学习指导语：同学们，你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？是的，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，瞧,（课件出示用无土栽培的方法培育出来的植物）教师引导：看了这些图片你有什么发现？你还见过其它离开土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流）小结揭题：同学们说得真好。我们把这种用水培育植物的方法，叫做水培。教师过渡语：今天让我们一起走进水培精彩的世界（板题：水培）（二）引导探究，研讨种法师：课下，同学们通过网络对无土栽培进行了了解、记录。现在就请小组内进行交流。学生小组内交流。 2.小组汇报师：下面进行小组汇报。例：大家好，我是第一小组的组长，我们小组课下调查的问题是水培植物的种类有哪些？通过调查交流，我们知道了—— 师：他们小组是对种植的种类进行了了解。（板书：种类）大家好，我是第二小组的组长，我们小组课下调查的问题是水培植物种植的容器选择有哪些？通过调查交流，我们知道了—— 师：原来选择种植容器有这么大的学问呀！（板书：容器）接下来有请第二小组进行汇报。大家好，我是第三小组的组长，我们不光做了调查，还亲自做了水培实验，看，这是我们种的铜钱草，我们先——，接着——然后---最后--，大家觉得怎么样？师评价过渡：第三小组不光进行了调查，还亲自实践呢。（板书：实践）看来同学们在课下都进行了认真的调查，非常好。如果我们一起用水培铜钱草的方法尝试种大蒜的话，应该要做哪些准备呢？（教师相机展示课件。）那究竟怎么种大蒜呢？请同学们认真观看视频，看看老师是怎么做的。（教师相机展示制作视频微课）教师小结：同学们，在我们共同的努力下，这么快就找到了用水培法种大蒜的方法。大家想不想自己试试呢？活动要开展的好，还要遵守活动规则（课件出示活动要求）（三）尝试种大蒜现在就请同学们根据手中的材料，种一种大蒜吧！教师循环播放种大蒜微课，伴随轻音乐，教师巡视指导。找出最快最好的完成的作品。展示评价，继续完善 1.个别展示评价师：（5分钟后，）大家先停一下，刚才老师发现有一个组做的又快又好，下面我们看看他们是怎么做的吧！例：我们组的是用海绵泡沫板进行固定，同时小组内分工明确，谁干什么？谁干什么？而且选择的容器非常适合种蒜。下面没完成种植的小组，再快速完善。 2. 其它小组进行展示，大家进行评议。评出你最喜欢的哪种方法。 3. 小组投票。选出最喜欢的种蒜方法。（五）总结延伸教师小结:同学们，种好的大蒜放在阳光下，其余时间及时浇水，及时换水。在管理时，我们应该做个有心人，天天观察，及时做好记录，并填写老师发给同学们的大蒜生长过程记录表。
板书设计水培植物种类容器实践
课后反思
课堂教学方案设计
教学主题《水培植物我养护》课型新授课授课日期
教学目标 1.能够正确理解养护水培植物的意义。 2.学会养护水培植物的不同方法。 3.培养学生的耐心、爱心。
教学重点学会养护水培植物的不同方法。
教学难点能够正确理解养护水培植物的意义。
学力基础一年级学生对养护水培植物没有清晰的认识和充分地实践。通过养护水培植物，提升爱护植物的意识，锻炼动手能力。课时安排 1课时
课时教学方案预设设计意图
课时目标同上
教学过程：一、激趣导入水培植物能美化家庭环境。让我们一起来学习巧用资源、养护水培植物吧! 2.交流导入家里可以选种哪些水培植物放在哪里比较合适呢我家在旧玻璃瓶中种了吊兰、绿萝和文竹，它们可以挂在墙上，也可以摆在茶几上、书桌上、卫生间里。水培植物对阳光、温度、水分、营养的需求各有不同，只有精心养护，才能让它们生机盎然。二、探究新知 1.学习新知水培植物长期不去养护的话，瓶里的水慢慢会变浑，黄叶越来越多并慢慢腐烂……我们该如何科学养护 2.劳动实践小剪刀、营养液，水培养护都需要，正确使用很重要。第一步：手指分开，刀尖朝前或向下。第二步：剪去黄叶、烂叶。第三步：用完及时擦净、收好。小剪刀，轻轻拿，当心它的大嘴巴，好朋友，用剪刀，握住刀刃递给他。别让嘴巴咬到人，安全使用别忘啦。三、拓展提升 1.拓展学习劳动儿歌：巧用资源美环境，空瓶罐，勿丢弃，创意花瓶我打造。你一枝，我一叶，美化环境空气好。勤修剪、多换水，齐心协力做环保。 2.劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。四、全课总结教师播放课件，呈现问题，回顾整节课。学生说一说，这节课主要学习了什么。回家后用所学方法养护自己的水培植物。
板书设计水培植物我养护小剪刀的用法营养液的用法
课后反思

展开更多......

收起↑

网址：劳动课程教案（一年级上全一册） https://www.yuejiaxmz.com/news/view/89741

上一篇: 养花小妙招(植物养护方法)

下一篇: 养花的小妙招有哪些（描述花卉植物

劳动课程教案（一年级上全一册）

相关内容

随便看看

最新动态分享

热点动态分享

专题

推荐动态分享