创新+思维训练=走向未来.ppt

鼓励孩子进行创新思维训练，培养未来的创新者 #生活乐趣# #创新乐趣# #生活娱乐创新#

练习题 思维导图练习——我是谁？ 1.用思维导图的方式将“我是谁”表达出来，要能表现自己的特点。 2.以思维导图“我是谁”为提纲，编写一段描写自己的文字，约300字，力求生动活泼。 3.把具有特点，有创意的思维点找出来，并用形象进行表达。 4.将有创意的思维点聚起来，画一套“我是谁”的小故事连环画。 十二个一和田思维训练法——从多角度获得创意的灵感 其主要方法：为了在思考中把握创意的方向和目标，用一览表对需要解决的问题提出多个问题进行思考，从多个角度诱发创意灵感。 内容有： 1.加一加：加高、加宽、加厚、加粗等，如公交车加一层变成双层公交车； 2.减一减：如裙子减半变成超短裙，衣服剪袖子成坎肩； 3.扩一扩：放大、扩大、提高功效等。如宽荧幕电影就是扩一扩的结果； 4.变一变：变形状、颜色、气味、顺序等。如啤酒从一种功能变成不同功能的啤酒，女士啤酒、保健啤酒、黑啤酒、黄啤酒等； 5.缩一缩：压缩、缩小、微型化。如微型景观、袖珍电视； 6.联一联：分析每件事物的因果有何联系，从中找到解决问题的办法，把这些东西联系起来。 7.改一改：改缺点、改不足之处。 8.学一学：模仿形状、结构、方法。 9.代一代：有什么材料、形态、方法可以代替。如用纸代替布，生产出了尿不湿、一次性拖鞋。 10.搬一搬：这件东西搬到别处还有用处吗，这个技术搬到别处还有用吗？ 11.反一反：能否颠倒一下，看看什么结果。 12.组一组：把物体打散重组，零件互换，因果互换会产生什么结果？ 作业 选一件日常生活用品，用“十二个一和田思维训练法”进行多元思维训练，从多角度诱发创造灵感； 训练方法提示：可以用列表的方法对所列问题逐一回答，并用适合的图形表达； 设问联想法——有目的的思考 设问联想法是使用概念进行联想的一种创造性思维方法。通过有目的的问答，进行概念联想，使思维空间拓展得更加宽阔。一般以为什么，做什么，何人，何事，何地，如何进行设问。 具体过程： 1.确定主题 2.进行系统、广泛的设问 3.回答 4.以每个回答的问题作命题，再作5个以内不可替代的答案，依次下去。 5.找到有创意的点圈起来，进行第二次概念重构，再创造出有突破的创意点来。 6.将有创意的点用形象表达 范例：《环保》 步骤： 1.确定主题：以环保为起点进行发散联想 2.进行系统、广泛的发问，有五个不可替代的问题：什么环保，什么是好的环保，何时何地，为什么，怎么做，效果怎样 3.每个问题给出5个回答答案 4.在答案的基础再次提问，再次回答 5.休息5分钟后，仔细找出有创意的点圈出来，进行用形象进行再创造。 作业反馈： 练习 以《存》为主题进行概念设问联想训练。要求从提炼主题开始，完成对概念的拓展。 训练方法提示：用问答式的概念联想的方法画出思维导图，寻找创意点，完成从概念到形象的转换。 总时间：45分钟。其中思维导图20分钟，中间休息5分钟，概念到形象20分钟 第四章 直觉思维与灵感思维 第一节 直觉思维 一、定义 所谓直觉思维简言之就是直接的觉察，直接领悟的思维。是人的一种心理机能。有人把爱因斯坦关于科学原理的思想简述为：经验—直觉—概念和假设—逻辑推理—理论。 二、类型 1、艺术直觉：艺术家在创作过程中由某一个体形象一下子上升到典型形象的思维过程。 2、科学直觉：科学家在科学研究过程中对新出现的某一事物非常敏感一下就意识到其本质和规律的思维过程。 2、测试：直觉测验 1）在猜谜语游戏中你是否成绩不错？ 2）你是否喜欢和别人打赌，赌运是否很好？ 3）你是否一看见一幢房子便感到合适与舒适？ 4）你是否常感到你一见某个人，便感到十分了解他（她）？ 5）你是否经常一拿起电话便知道对方是谁？ 6）你是否常听到某些“启示”的声音，告诉你应该做些什么？ 7）你是否相信命运？ 8）你是否经常在别人说话之前，便知道其内容？ 9）你是否有过恶梦，而其结果又变成事实？ 10）你是否经常在拆信之前，便已知道其内容？ * * * * * * 第一编 创新思维 (一)无意想象训练（10分钟） 第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在腿上，眼微闭，全身放松。接着，再一次全身放松。 第二步，注意力集中。彻底放松之后，缓慢地进行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。 第三步，记下结果。进入无意想象几分钟后，停止下来，恢复正常状态，立即用笔把刚才头 脑中闪过的形象、事物等记录下来。 想象思维的强化训练 (二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被

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