资源简介
热爱生活，热爱写作
教材分析
《热爱生活，热爱写作》是统编版七年级上册第一单元的写作实践。本次的写作教学将引导学生热爱自然，关注生活，细心感受大自然的景物变化，用心感受多姿多彩的生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验，激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达情感的信心。
学情分析
七年级的学生，刚入初中，有的也许不喜欢写作，一拿起笔就觉得不知从何写起。本单元的写作指导，主要通过贴近生活的写作活动，帮助学生克服畏难情绪，明白写作源于对生活的热爱，只有通过多方面的观察和感受，才能积累新鲜的素材。同时，这个时期的学生对于新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲，只要能激发他们的写作兴趣和好奇心就很容易引导他们走上爱写作的道路。于是，本节课我有针对性的设计就是为了达成以下的教学目标。
教学目标
1.学会多角度观察景物，积累写作素材。
2.会用简单的写作技巧写景物片段。
教学重点难点:
帮助学生挖掘生活中可以写作的材料，引导学生细心观察，激发学生的写作热情。
教学准备
从校园里采集狗尾草、海棠果、野草莓若干，提前发放到学生手中。
教学过程
一、导入新课
同学们，今天老师给大家带来一份特殊的礼物，他们可是咱身边可爱的“小精灵”，今天让他们陪同学们一起走进快乐的写作课堂！
我们今天的写作主题是：《热爱生活，热爱写作》之景物片段训练。
二、明确学习目标
1.学会多角度观察景物，积累写作素材。
2.会用简单的写作技巧写景物片段。
三、初步观察，积累素材
现在正值盛夏，风景宜人，我们源丰校园里的景色更是美不胜收，请跟随老师拍摄的视频去看看吧！
看视频，认真观察，留心发现景物之美。
如：你看到了什么 你听到了什么？你感受到了什么？
1.谈感受。
2.写一写。
你能用一句话写下你刚才观察到的美景吗
如果能用上学过的比喻、拟人、排比等修辞就更好了，大家拿起笔试试吧！
补写句子：
跟随视频，我看到了 ；听到了 ；感受到了 。
设计意图:引导学生初步观察，培养热爱生活，发现美、挖掘写作素材的能力，养成用心观察的好习惯。
四、学会观察，尝试写作
刚才我们已经积累了很多的写作素材，现在我们一起来多角度观察，发现更多的美吧！
带领学生多角度观察：
请大家拿起一只狗尾草，我们来仔细观察——
它的叶子，茎，花，果实都是什么样子的？
用它轻轻接触你的皮肤，什么感觉？
放在鼻子上嗅一嗅，什么味道？
你玩过狗尾草吗 是怎么玩的 当时的天气咋样？
你喜欢它吗？你仅仅喜欢它的外形吗？
……
1.小练笔。通过对狗尾草的多角度观察，相信你的写作素材积累不少，让我们动笔写一写吧！要求：从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉5个角度 中任选角度来写。50字左右。如果能添加人物活动就更好了，试一试吧！2.分享作品，互评。要求:认真倾听，说说分享者是从哪几个角度描写景物的？设计意图：用学生都熟悉的狗尾草引导观察，学生真切的从感官角度观察，不仅丰富了写作素材，也让学生在感受美的同时，爱上观察，乐于写作。
五、热爱观察，快乐写作
通过多角度观察写作，大家已经可以轻松写出优美的景物片段了，下面咱进行一个升级训练，同学们要独立完成观察写作，挑战一下吧！
1. 小练笔：
明要求：请从这些图片中选择一幅你喜欢的，用多角度观察法认真观察，再写一个景物片段，融入自己的真情实感。
2.教师下水文展示
设计意图：教师下水文给学生一个引领。
3.学生自选素材观察写作
提示：可以拿出老师发的海棠果、野草莓观察写作；也可以结合老师提供的图片观察想象进行写作；也可以选择生活中熟悉的景物写作
设计意图:学生由引导观察，写指定的景物到自己选择素材去创作，并融入学过的写作技法描写景物，融入自己的真情实感，本节课的学习目标就达成了。
4.分享交流优秀作品
六、小结
1.谈话交流：这节课你有什么收获？
2.教师小结
七、作业
刚升入初中，你的新校园中肯定也有许多美丽的风景，等待同学们去发现。请运用本节课学到的多角度观察法和细节描写的手法，选取校园中的美好景物，捕捉美好的瞬间，写下来与大家分享吧！题目自拟，字数不少于600字。
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