角色游戏教案设计意图

导语：角色游戏教案《剧院》标与要求　　1、能积极主动入活动中，体验游戏的快乐　　2、学习扮演角色角色要求进行游戏。　　游戏准备　　1、游戏场地，小舞台招牌。　　2、道具若干。　　重点指导策略　　1、谈话引出活动：讨论计划和排练情况。引导幼儿确定表

角色游戏教案《剧院》
标与要求
　　1、能积极主动入活动中，体验游戏的快乐
　　2、学习扮演角色角色要求进行游戏。
　　游戏准备
　　1、游戏场地，小舞台招牌。
　　2、道具若干。
　　重点指导策略
　　1、谈话引出活动：讨论计划和排练情况。引导幼儿确定表演的人数和排练的场地。
　　2、场景安排是否合理；音乐的选择是否合适。
　　3、出示招牌：我们的小舞台开张了，和老师来认识一下。
　　4、你们想怎样表演故事“七色花”？教师引导幼儿扮演角色。
　　5、对本次活动提出要求。 小舞台中的工作人员分工要明确。 表演时动作、表情要到位。小观众文明、安静的观看节目。
　　6、幼儿开展游戏。教师适当协调调整，参与游戏并适时指导。
　　7、收拾场地，结束评价。谈谈游戏时，玩的最有趣的是什么？以后想怎么玩。对活动中表现好的幼儿给予表扬。

角色游戏茶馆教案
活动背　在一次角色游戏中发现娃娃家里的友对喝茶很感兴趣，我就上前们交谈后了解到平时他们在家只喝过茶而没有参与到泡茶，
　　所以很想自己泡茶喝。于是我设计了主题活动“来泡茶”，快乐茶吧由此产生了。
　　活动目标
　　*认识了解茶壶、茶叶及泡茶的步骤。
　　*通过不同的感知途径来观察比较几种茶叶的异同。
　　*培养对中国文化的亲近感。
　　活动流程
　　参观活动　-------　感知交流活动　 -------　 操作活动
　　认识泡茶用的工具——辨认不同的茶叶并学会分类　　泡茶
　　活动准备
　　1、活动前在家已有和父母共同泡茶的经验、认识，并带来园一些一些茶叶。
　　2、茶具五套、茶叶、开水、矮桌子、台布。
　　3、把活动室布置成一个茶吧。
　　活动过程
　　1、教师指导语“我是快乐茶吧的茶艺培训师，今天将带你们到快乐茶吧学习茶艺。”老师带领　　　　　幼儿参观快乐茶吧。
　　2、参观完后老师提问：泡茶需要什么？（茶具、茶叶、开水）
　　3、幼儿相互向大家介绍自己带来的茶具和各种茶叶。
　　4、请茶艺馆的叔叔向孩子们介绍泡茶的方法并演示给大家看，
　　5、孩子们自己动手泡茶、品茶，做个“小小茶艺师”
　　延伸活动：角色游戏《快乐茶吧》

游戏对幼儿教育的作用论文
幼儿是需要做游戏的，因为幼儿的注意力不集中，而且他们对于有趣的事情会比较感兴趣，所以可以通过游戏的方式帮助幼儿认识这个世界。

小班幼儿游戏特点
1小班游戏的特点:以戏为
象征性游戏:
幼儿园的角色游戏亦称象征性游戏,它是一种幼儿创造性地反映现实生活的游戏。
象征性游戏的典型是:
幼儿借助自己的身体或者其他物品，来再现不在眼前的事物和生活情景。
例如:
伸出手臂，说自己在“开汽车”;拿椅子当“马”骑。
三岁以前，幼儿象征性游戏中往往没有角色，只有动作的象征。三岁以后，幼儿的游戏中开始出现角色。
例如:
抱着玩具娃娃“给宝宝喂奶”;站在椅子上当“警察叔叔指挥交通”。
象征性游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏形式。

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