布艺制作教案

发布时间：2025-02-24 20:14

布艺装饰：壁挂布艺画的制作教程 #生活技巧# #手工DIY技巧# #手工艺品制作教程#

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文档列表文档介绍

布艺制作
教学设计
基本信息：
设计者
谢玲群
所在学校
西岗中学
授课年级
八年级
手机
邮箱
教材版本
自主开发
一、主题内容分析
布艺即指布上的艺术，是古时期中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。是以的布、针、线、纽扣等。
。
本课环境准备建议：多媒体活动教室
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课（3分钟）
学习指引语：
1、同窗们，请欣赏下面几张图片，她们都是什么材料做成的？（展示课件第一页：制作精美的布艺图片。欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒服感、个性魅力。）

2、同窗们此前做过这样的布艺作品吗？想不想自己动手做一做？看到自己桌面上放的针、线、布片等用品了吗？先来熟悉一下布艺制作所需的用品，然后一起走进我们的布艺制作。
板书课题：布艺制作---挂式布艺收纳袋
（设计意图：让学生欣赏丰富多彩的布艺图片，既能激发学生的学习爱好，，又能唤起学生对布艺制作的探究热情，同步激发学生对民间老式工艺的爱慕，为新课学习做好铺垫。）
（二）自主探究：理解布艺制作（10分钟）
1．自主学习：
学习指引语：
在开始我们的创作之前，请同窗们先自学教材。问题引导：
（1）理解本地布艺制作的历史渊源及重要特性？
（2）理解布艺制作常用针法及制作过程。
学生带着问题自主学习，自学后小组代表发言总结，其他学生作补充。
（设计意图：让学生带着问题自主探究，先理解本地布艺制作的历史渊源、重要特性，再理解布艺制作常用针法及制作过程，进一步激发学生对民间老式工艺的爱慕，培养学生自主学习和分析总结问题的能力。）
：练习布艺制作的基本技能
学习指引语：
刚刚同窗们自学理解了布艺制作的有关知识，下面以小组为单位交流并练习布艺制作的常用针法。
（设计意图：在理解布艺制作常用针法及制作过程的基本上，以小组为单位尝试布艺制作的基本针法练习，把时间还给学生，把学习的积极权交给学生，既能激发学生的学习爱好，又为下面的活动做好铺垫）
，走进挂式布艺收纳袋
学习指引语：
布艺在我们的生活中运用非常的广泛，从家居饰品到手工艺品，在我们的生活中无处不在。同窗们想不想也来自己动手制作一种呢？刚刚
我们每个同窗都进行了基本针法的练习，理解了布艺制作的基本过程，下面请同窗们先自主学习理解挂式布艺收纳袋的设计与制作。
学生阅读教材，理解挂式布艺收纳袋的工具准备和制作流程。自学教材，提出问题，小组内交流解决。
（设计意图：综合实践活动注重运用学生已有知识和已有生活经验。本环节，我先让学生自主学习理解墙面实用布艺收纳袋的设计与制作，发现问题共同解决，不仅提高了学生自主学习的积极性，也为下面的合伙探究环节打基本。）
（三）实践与体验（20分钟）
学习指引语：
理解挂式布艺收纳袋的工具准备和制作流程，下面的时间就留给人们，请同窗们充足运用桌面上的工具，发挥你们的想象，分小组创作心中的挂式布艺收纳袋吧！
，各小组根据成员状况进行合理分工，保证每位同窗都能积极参与进来。
教师出示多媒体课件：
。（在练习过程中，应充足发挥已经学会同窗的优势，教师要巡视指引，保证每位同窗都掌握基本的针法，为后来的学习做铺垫。）
。
（1）小组互相欣赏、评价。小组内评比出针脚最紧密，针距最匀称，设计富有新意的作品。
（2）优秀作品全班展示。
根据作品的特点和小组合伙状况评为最佳制作奖、最具创意奖、最佳体现奖、合伙之星奖等奖项。
（此环节教师要根据学生的完毕状况，及时评价并对学生再次进行指引。）
（设计意图：综合实践活动强调评价的多元化，本环节有教师评，小组评，学生互评，真正让学生人人参与，找到的劳动的快乐。同步，培养了学生用欣赏的眼光来看待别人。）
（四）评价与反思（8分钟）
学习指引语：
在本次布艺收纳袋的创作实践过程中，你亲身体验了同窗之间的交流、合伙、探究，你一定有许多收获与体会，把她们也写下来吧！
各小组的布艺收纳袋制作结束了,在这次活动中，你有如何体现呢？参照最后一页的附件1“布艺制作”小组活动评价表格给自己一种评价吧，并邀请组长、教师分别对你的体现进行评价。
（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是教师、同窗。评价的内容也是多元的，既涉及作品自身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
（五）收获与总结（2分钟）
学习指引语：
通过这节课的学习，你的收获有哪些？
学生畅谈收获感想。
（设计意图：通过谈收

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