安徽电子工业版五年级上册第二单元《电脑系统与维护》大单元整体作业设计4.pdf

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1、 小学信息技术第五册第二单元小学信息技术第五册第二单元 单元作业设计单元作业设计 2 202021 1 年年 1 12 2 月月 2 22 2 日日 小学信息技术小学信息技术 第五册第五册 第二单元第二单元 电子工业出版社电子工业出版社 1 1 小学信息技术第五册第二单元小学信息技术第五册第二单元 单元作业设计单元作业设计 一、单元信一、单元信息息 基本信息基本信息 学科学科 年级年级 学期学期 教材版本教材版本 单元名称单元名称 信息技术 五年级 第一学期 电子工业出版社 电脑系统与 维护 单元单元 组织方式组织方式 自然单元 重组单元 课时信息课时信息 序号序号 课时名称课时名称 对应教材

2、内容对应教材内容 1 电脑硬件知多少 五年级上册第二单元 活动1 2 家庭网络我会连 五年级上册第二单元 活动2 3 电脑软件我管理 五年级上册第二单元 活动3 4 电脑系统勤维护 五年级上册第二单元 活动4 二、单元分析二、单元分析 （一）课标要求（一）课标要求 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的

3、信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本单元的教学内容是从电脑硬件的认识到软件的下载、安装、使用和卸载的流程，使学生养成良好的使用计算机的习惯。从家庭网络连接到计算机系统优化与安全防护，让学生能了解木马和病毒对计算机造成的危害，学会防范它，并学会如何清理垃圾、优化系统。学生能了解到电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的工作、学习、生活中越来越重要、激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久 小学信息技术小学信息技术 第五册第五册 第二单元第二单元 电子工业出版社电子工业出版社 2 2 学习的热情。引导

4、学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范，自觉地履行信息社会责任。（二）（二）教材分析教材分析 本单元共有4 个活动，具体分析如下：活动活动 活动名称活动名称 教材主要内容教材主要内容 教学课时教学课时 活动 1 电脑硬件 本活动是学生第二次接触硬件知识，主要介绍计算机硬件的相关知识，本活动分以下 2 个阶段进行：1.了解常见的外部设备，知道哪些是输入设备，哪些是输出设备，并大致了解各设备的功能。2.带领学生打开机箱认识神秘的主机内部设备，认识主机内的中央处理器(CPU)、内存、硬盘、主板等主要设备。3.带领学生学习主机内部各部件的连接方法，认识常见外部设备接口，并学会常见外部设备的连接方法

5、。1 课时 活动 2 家庭网络我会连 当下随着电脑的普及，以及智能手机和平板电脑的普遍应用，家庭网络的需求量越来越大。本单元活动 1 让学生认识电脑硬件，甚至可以组装电脑。本活动旨在让学生学会组建家庭网络，分为以下 3 个阶段进行：1.从互联网接入方式开始，选择因特网服务提供商 ISP，开通网络，准备网络连接设备。2.通过设置路由器连接网络，并开通家庭无线网。3.学生把家里的笔记本电脑、手机等无线终端设备能够连接家庭 WiFi 共享上网。1 课时 活动 3 电脑软件我管理 本活动教学内容是介绍常用软件的下载、安装、使用流程。本活动分 2 个阶段完成。1.教材以压缩软件为实例，从网站下载软件、安

6、装软件后，使用软件压缩、解压缩以前的学习作品。2.学会卸载软件的方法。在此过程中提醒学生要注意，一些常见问题的处理，如捆绑软件问题等，使学生养成良好使用计算机的习惯。1 课时 小学信息技术小学信息技术 第五册第五册 第二单元第二单元 电子工业出版社电子工业出版社 3 3 活动 4 电脑系统勤维护 本活动是学生第一次接触到计算机系统维护，主要讲授使用“安全卫士”软件，查杀电脑感染的木马、病毒等恶意软件，清理系统垃圾，调整系统启动项，从而优化系统，提升电脑启动和运行的速度。本活动分以下 3 个阶段进行：1.查杀木马：首先选择需要查杀木马的位置，然后进行扫描，发现木马立即清除。2.清理垃圾：电脑使用一段时间，系统会产生一些垃圾，可以使用“安全卫士”软件进行清理。3.优化系统：将在电脑启动时不需要运行的程序禁用，提升开机速度。1 课时 （三）（三）学情分析学情分析 活动活动 活动名称活动名称 学情分析学情分析 活动1 电脑硬件知多少 对于五年级的学生来说，他们基本上能够认识并大致说出计算机各外部设备的功能，但主机是学生接触计算机以来最神秘的“魔盒”，主机里有什么是绝大多数学生脑子里的谜。学生有

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