9成家长认为使用电子产品影响孩子学习生活

发布时间：2024-12-03 01:28

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如今，电子产品已走进千家万户，从电视、dvd、电脑到智能手机、平板电脑等家电产品无处不在。在被调查的家长中，有89%的家长认为，使用电子产品影响孩子的暑期学习生活。这其中，78%的家庭中学生每日使用电子产品在两小时以上，44%的家庭学生每日使用电子产品大于4小时，学生使用电子产品时间普遍偏长。

过半家长认为学生使用电子产品各有利弊

对于学生使用电子产品，家长的态度褒贬不一，认为“弊大于利”占到44.5%，“利弊相当”的有55.4%。几乎无人认为学生使用电子产品“利大于弊”。

家长们普遍担心使用电子产品带来种种弊端。有的家长认为，经常使用电子产品，缺乏户外运动，容易损害视力，并带来腰椎、颈椎等问题。也有家长认为，经常使用电子产品，“宅”在家中，不利于孩子人际交往能力的发展，并可能形成冷漠、孤僻的性格，易养成注意力不集中的习惯。还有家长担心学生过度借助电子产品完成作业，甚至一抄了之，影响学生自主学习的能力，形成懒惰的坏习惯。

此外，受访的家长们普遍对电子产品中包含的一些暴力、色情内容表示担心。

同时，家长们也认为，学生使用电子产品的好处是显而易见的。电子产品可有效查阅资料，开阔视野，第一时间了解到各类新闻。合理使用电子产品，可开发智力，锻炼思维能力。电子产品中有各类益智动脑的小游戏，玩这些游戏有利孩子锻炼思维能力、反应速度，有助于孩子的脑力开发。暑期使用电子产品，还有助于孩子更好地完成暑假作业。

上下学期间，遭遇紧急情况，孩子使用手机等通讯工具可及时与家长取得联系。

三分之二家长认为孩子“已习惯使用电子产品”

抽样调查显示，家长认为“查阅资料”“放松休闲”和“已习惯使用电子产品”是学生暑期使用电子产品的三大主因，分别占调查样本的78%、67%、67%。其次为“与同学联系”和“其他娱乐项目受限多”，为44%和11%。

在对孩子们的调查中，认为自己“使用电子产品已成习惯”的，仅有16.1%，远低于家长调查中这一选项67%的占比。

暑期，有多重因素妨碍孩子课外活动，“同龄活动伙伴较少”“家长无时间和精力进行陪伴”“课外活动费用较高”和“缺乏活动场地”为其主要因素，分别占到被调查对象的67%、67%、56%和56%。受访家庭中有67%的家长，每日陪伴孩子的时间不足8小时。

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