循环使用教材等于“创造财富”

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　　在中部某省某再生资源有限公司3500平方米的车间内，一座近两层楼高的“教材山”异常醒目，几乎涵盖中小学所有科目教材。记者随手捡起一本初中历史教材翻看，发现品相完好、干净整洁，但最后全部变成了废纸。（《瞭望》微信公众号11月16日）

　　据报道，全国教材循环使用1年，可节约200多亿元。面对这组惊人的数字，我们不难发现，教材浪费的现象是非常普遍的。学生数目大，印发教材的数量多，循环利用不彻底，是导致教材变废纸的重要原因。除此之外，教材还有订购模式单一，送人意义不大，卖废品论斤卖不值钱，流通成本高等问题。

　　教材数量大，印制成本高，垃圾回收站出现的不只有旧书，还有很多未翻阅的新书。教材浪费形势严峻，面临的不仅是对资源的浪费，而且还会因为砍树、造纸对环境造成污染。因此，我们必须在思想上提高教材循环利用的意识，在行动上阻止书籍浪费的现象。

　　总书记曾说过：“发展循环经济是提高资源利用效率的必由之路。”教材的循环重复利用，有利于培养学生艰苦奋斗的精神，也可以帮助学生树立正确的消费观念和生态文明观念，增强节约意识。

　　我们在呼吁一件事情的时候，不能只喊口号，要付诸行动。建议教育部门多做学校调研，根据相关情况，提供更科学的购买教材的方式。学校应该适时改变订购教材的模式，如果学生能借到同样的教材，就不必全部统一订购，这可以在很大程度上避免浪费。学校也可以建立一个旧教材回收站，按毕业学生的意愿将教材有偿或无偿的回收，让教材能够物尽其用。家长和学生也要理性消费，将购买的教辅书做足、做透，有针对性、不贪多。

　　社会的发展日新月异，学校像一个惊人的吞纸机。因此，对教材的回收迫在眉睫，对其循环利用刻不容缓。节约是一种财富，对教材的循环利用，同样也是一种创造财富的方式。（李雪）

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